Развивающая экономическая игра Рынок

Цель. Показать особенности купли-продажи товаров на рынке (свободные цены, торг, количество продавцов, покупателей). Воспитывать тактичное поведение на рынке.

Материал. Питание; рыночное оборудование (весы, гири, пакеты, подносы) условные деньги, игрушки и рисунки с изображением зайчика, белки, медведя, орешков, моркови, ягод малины и т.д..

Содержание. Економчик приглашает детей пойти на рынок и спрашивает: - Сколько продавцов продают сливы? Почему цены у них разные? Какие сливы вам хотелось бы купить? - Когда цена на рынке выше - когда много продавцов и мало покупателей или, наоборот, когда продавцов мало, а покупателей много? - Можно торговаться на рынке? Как об этом нужно сказать продавцу? - Чем отличается продажа товаров на рынке от продажи их в супермаркете? - Будет ли меняться качество товара, если сразу купить его в большом количестве? А цена? Економчик показывает свой пример покупка слив (обходит всех продавцов, торгуется и покупает сливы). Его примеру начинается купля - продажа всех товаров на рынке. Затем детям показывают несколько сказочных сюжетов на тему Герои сказок на рынке. Первый сюжет. Однажды зайчик решил помочь маме зайчихе продать морковь. Но малыш заигрался и пришел на рынок только вечером. Моркови на рынке было мало, и то увядшей на солнышке. Здесь зайчик вытащил из мешочка свежую морковь и начал ее продавать. Как вы считаете, продал зайчик свой товар? Как ему поблагодарила мама? Второй сюжет. Остальные продавцов моркови, увидев, что склонился объявили по радио: Продается морковь. Дешево. Будет дешевле, если купите ее много. Ждем! Приходите! Что произойдет после того, как прозвучало объявление? Третий сюжет. Однажды в будни белочка принесла продавать орешки, а медведь - малину. Но покупателей на рынке не было: все они работали. Простояли целый день продавцы и решили продать свой товар друг другу. Принесут продавцы деньги домой? Ли они прибыль от своего труда? В какие дни лучше выходить на рынок торговать? Почему? Во время рассказов Економчик манипулирует с персонажами на фланелеграфе. Затем предлагает каждому ребенку составить рассказ Как я с мамой ходил (ходила) на рынок на основе собственного опыта. Рекомендуем после окончания занятия организовать сюжетно-ролевую игру Рынок.