Как научить маленького ребенка общаться

Развивающие игры упражнения помогут ребенку научиться общаться и разовьют хорошие коммуникативные навыки.

Оживи картинку

Цель: учить строить микродиалог, используя формулы речевого этикета в различных ситуациях.

Материал: сюжетные картинки, на которых изображены два персонажей, разговаривают.

Ход игры. Малыш показывает детям картинки, на которых изображены персонажи в различных жизненных ситуациях. Дети парами рассматривают их и договариваются о содержании диалога по картинке, которая им понравилась. Остальные дети должна догадаться, какой именно картинке посвящается диалог. Таким образом, прослушиваются все пары. Малыш выбирает пару, которая наиболее удачно рассказала диалог.

Подскажи Малышу

Цель: активизировать словарь детей формулам речевого этикета в ситуациях общения.

Ход игры. Малыш Называйка приглашает детей посоревноваться, кто больше знает вежливых слов. Малыш сообщает правила игры: я буду рассказывать историю, когда вы услышите вежливое слово, нужно заменить его на другое похожее слово, которое можно сказать в этой ситуации. Отвечать будет каждый ребенок по очереди по одному слову, а я буду считать, кто сколько слов скажет. Итак, начали.

- Как-то Любава пришла в гости к детям в группу и сказала: Здравствуйте, дети! (Дети по очереди говорят формулы речевого этикета в ситуации Приветствие). Да, а как еще можно сказать? Все? Тогда я продолжаю.

- Любава увидела в группе новенькую девочку. Она подошла к девочке и сказала: Я хочу с тобой познакомиться, как тебя зовут? (Дети по очереди говорят формулы речевого этикета в ситуации Знакомство).

- Они стали играть вместе. Любава случайно толкнула девочку. Она подошла к ней и сказала: Прости меня, пожалуйста (Дети по очереди говорят формулы речевого этикета в ситуации Извинения).

-В новенькой девочки завтра будет день рождения. Она пригласила Любава: Приходи, пожалуйста, ко мне на день рождения (Дети по очереди говорят формулу речевого этикета в ситуации Приглашение).

- Любава пришла в магазин за подарком. Она подошла к продавцу и сказала: Дайте мне, пожалуйста, куклу (Дети по очереди говорят формулы речевого этикета в ситуации Просьба).

- Когда пришло время, идти домой, Любава сказала девочке: До свидания (Дети по очереди говорят формулы речевого этикета в ситуации Прощание).

Новичок

Цель: активизировать словарь детей формулам речевого этикета в ситуации приветствия, знакомство, обращения, приглашения.

Ход игры. Выбирается ребенок - новичок. Задача новенького: зайти в группу, поздороваться со всеми, познакомиться с детьми. Задача детей: поздороваться с новеньким, узнать, как его зовут, пригласить новенького к игре, объяснить, как играть в игру.

Покажи, что ты прячешь

Цель: закрепить умение детей использовать в речи формулы речевого этикета: просьба, разрешение, запрет, отказ.

Материал: игрушки.

Ход игры. Ребенок прячет за спину (какой-то предмет: игрушку). Другие дети по очереди подходят и просят показать, что она прячет (слова просьба - разные). Но ребенок, у которого игрушка, поочередно использует слова разрешения, отказа, запреты.

Кто сказал комплимент?

Цели: закрепить умение детей использовать в речи формулы речевого этикета: комплимент, одобрение.

Ход игры. Малыш предлагает детям встать в круг. Выбирается ведущий. Он садится в середине круга на стульчик и закрывает глаза. Дети по указанию малыша говорят одобрения, комплимент, а ведущий, не открывая глаз, пытается отгадать, кто это сказал.

Вручение подарков

Цель: активизировать употребление детьми формул речевого этикета в ситуации приветствия, вручения подарков.

Ход игры. Воспитатель сообщает, что сегодня в малыша Называйка день рождения, и он приглашает всех детей на свой праздник. Дети - приглашенные воспроизводят ситуацию поздравления с днем ??рождения, вручение подарков. Малыш следит за правильностью использования формул речевого этикета, оценивает каждую пару, выбирает лучшую.

Имитация

Цель: научить распознавать различные эмоциональные состояния, обогатить знания детей неязыковыми средствами выразительности.

Материал: набор картинок с изображением малышей, которые имеют разное настроение.

Ход игры. Малыш просит каждого ребенка взять карточки. Дети внимательно рассматривают всех персонажей, которые выражали определенную эмоцию, а затем изображали на своем лице похожее настроение. Группа детей угадывает, какое настроение изображала ребенок. Выигрывает тот ребенок, который сделает это лучше всех.

У кого, какое настроение?

Цель: научить распознавать различные эмоциональные состояния, обогащать знания детей неязыковыми средствами выразительности.

Материал: картинки с изображением телепузиков, которые имеют разное настроение: веселые, удивлены, грустные, испуганные, довольны.

Ход игры. Выбирается независимое жюри из нескольких детей. Дети объединяются в группки, договариваются о том, как совместно составить рассказ, распределяют роли. Разыгрывают составленную рассказ по ролям. Независимое жюри оценивает каждую разыгранную рассказ.

Телефонный разговор со сказочным героем

Цель: стимулировать детей к общению, строить диалог. Развивать инициативность общения.

Материал: два телефонных аппарата.

Ход игры. Детям даются различные задания, например, позвонить в сказочного героя, пригласить его в гости. Игра проводится парами.

Справочная служба

Цель: упражнять умение детей вести диалог, используя формулы речевого этикета.

Материал: два телефонных аппарата.

Ход игры. Детям предлагается позвонить в справочную службу и узнать, какой будет погода завтра, на какой улице находится Зоопарк, как проехать в библиотеку и т.д..

Магазин игрушек

Цель: стимулировать детей к общению, упражняться в умении вести полилог.

Материал: касса, игрушки.

Ход игры. Создается игровая ситуация игрушечной лавки. Выбирается продавец, кассир, все остальные - покупатели, которые по очереди просят продавца показать игрушку, продать, помочь выбрать игрушку на день рождения и т.п..