Игры для развития речи - согласовании прилагательных и числительных с существительными

Подбери оттенок

Цель: упражнять детей в согласовании прилагательных и числительных с существительными в роде, числе и падеже.

Материал: полевые и садовые цветы (василек, гвоздика, астра, одуванчик и др.).

Ход игры. Воспитатель подбирает листья и цветы разного цвета и оттенка: ярко-синюю василек, голубой колокольчик, бледно-лиловую полевую астры, темно-зеленый свекольный лист и серо-зеленый лист капусты (в зависимости от местных условий).

Дети сидят в кругу с букетами различных цветов и листьев. Воспитатель поднимает любой цветок яркого цвета, например, ярко-красную гвоздику и предлагает всем детям дать ей цветы красного оттенка и т.п.. При этом спрашивает у детей: Какой цветок я держу Какую цветок ты даешь? Какого цвета Сколько цветов красного оттенка, синего? Из цветов воспитатель делает букеты, которыми награждает тех, кто ни разу не ошибся.

Скажи, что ты делаешь?

Цель: учить детей соблюдать чередование согласных в окончаниях глаголов И лица единственного числа настоящего времени (сидеть - сижу, лететь - лечу, носить - ношу, сажать - сажаю ...).

Материал: Картинки с изображением действия (мальчик сидит, девочка носит воду ...).

Ход игры. Воспитатель раздает детям картинки, каждый ребенок рассказывает, что нарисовано на ее картинке. Затем воспитатель обращается с вопросом: Скажи, что ты делаешь? Ребенок должен назвать действие от своего имени, то есть в I лице единственного числа. Например:

- Витя, что ты делаешь?

- Я сижу на стуле (на картинке нарисован мальчик, сидящий на стуле).

- Я лечу на самолете.

- Я сажаю цветы.

- Я ношу воду.

- Я кошу траву.

Если кто-то ошибся, дети вместе с воспитателем исправляют его, после чего ребенок повторяет правильную форму глагола.

Поставь нужную картинку

Цель: упражнять детей в согласовании числительных, один, один, одно (есть) с существительными в роде и числе.

Материал: картинки, на которых изображены предметы мужского рода (стул, карандаш, сарафан, огурец, апельсин, лимон, телефон, флажок, слон) женского рода (кастрюля, кукла, шапка, книга, ручка, машина, груша, слива, чашка ): среднего рода (колесо, ведро, дерево, солнце, яблоко, мыло, шило, платье, решето).

Ход игры. Ребенок, которого воспитатель вызвала, должна разложить предметы в соответствии с их родовой принадлежности: на одну полочку поставить картинки с изображением предметов, о которых можно сказать один, на вторую полку - картинки с изображением предметов, о которых можно сказать одно и третьего - одно. .. Например, на первую полку - лимон, на вторую - куклу и на третью - ведро.

В игру, раздав второй комплект картинок, можно включить элементы соревнования Кто быстрее расставит правильно картинки?, Вызвав для выполнения задания двое детей. Дети называют предметы, согласовывают числительные с существительными, исправляют ошибки, допущенные товарищами.

Кто у кого?

Цель: упражнять детей в склонении существительных, обозначающих названия детенышей животных, и в употреблении существительных женского рода единственного числа в родительном падеже; учить их правильно отвечать на вопросы, закреплять родовую принадлежность предмета.

Материал: набор предметных картинок.

Ход игры. Дети рассматривают предметные картинки по очереди: медведица и медвежата, зайчиха и зайчата т.п., описывают их. После этого начинается игра. На столе у ??воспитателя лежат рисунки - изображения зверей, а у детей - взрослых зверей (зайчиха, медведица, тигрица и т.д.).

Кто-то из детей выходит к столу, берет изображение показывает всем остальным и спрашивает, например: Зайчата, у кого? Ребенок с рисунком зайчихи встает, показывает его детям и отвечает:

-У зайчихи.

Другие дети повторяют.

- У кого лисята?

- У лисы.

- У кого медвежата?

- В медведицы.

- У кого утята?

- У утки.

В процессе игры воспитатель может использовать следующие загадки:

Летом наедается, зимой высыпается (Медведь).

По полю носится, овец хватает и всех пугает (Волк).

Летом серый, зимой белый (Заяц).

Вокруг мамы желтые одуванчики бегают (Наседка с цыплятами).

Стоит гора посреди двора, спереди вилы, сзади метла (Корова).