Грамматика для малышей - учимся правильно говорить

Образование порядковых числительных от количественных

Один - первый, два - второй, пять - пятый; десять-десятый.

Образование существительных IV склонения в числе и множественном

- Собака - щенок.

- Лев - львенок.

- Кошка - котенок.

- Слон - слоненок.

- Утка - утенок.

- Гусь гусенок.

(Но: курица - цыпленок; свинья - поросенок ...).

- Собаки - щенки.

- Утка - утята.

- Гуси - гусята.

Образование прилагательных от существительных:

Сливы - сливовый, дерево - деревянный, солома - соломенный, яблоко - яблочный, яблочный, собака - собачий,

волк - волчий, книга - книжный ...

Упражнение детей в употреблении глаголов настоящего, будущего и прошлого времен

Детям предлагается ответить на вопрос:

- Что я делаю? (Хожу, сижу, бегаю, делаю, строю, ношу, пеку, рисую, говорю, отвечаю, читаю, кричу, прыгаю).

- Что я делал? (Ходил, сидел, бегал, делал, строил, носил, пик, рисовал, разговаривал, отдыхал, читал, кричал, прыгал).

- Что я буду делать? (Ходить, сидеть, носить, буду печь, отдыхать ...).

Образование существительных от глаголов

Сооружать - каменщик; строить - строитель; писать - писатель; рибачиты - рыбалка; учить - учитель; воспитывать - воспитатель; ловить - ловец; читать - читатель.

Образование деепричастий от глагола

Бить - разбит, перебит, бит, недобитый; копать - копаный, убежден, раскопан; рисовать - рисованный, изображенный, перерисован, нарисованный.

Упражнение детей в образовании притяжательных прилагательных

Книги для детей или детские книжки? Лапа медведя или ...? Хвост зайца или ...? Крыло птицы или ...? Жир рыбы или ...? Кора дуда или ...?

Упражнение детей в употреблении глаголов прошедшего времени

Парень шел, шел, но не дошел. Строители строили дом, но не ... . Мальчик нес воду, но не ... . Дети ловили бабочек, но не ... . Ученик учил, учил но не ... . Кошка ловила мышь, но не ....

- Что было осенью?

- Шел дождь, опадали с деревьев листья, гудел ветер, стояли лужи был туман, туман ... .

- Что было зимой?

- Было холодно, стояли сильные морозы, падал снег. Дети катались на санках, лыжах, коньках, играли в снежки, лепили бабу; надевали теплые пальто, шубы, валенки, рукавицы.

Упражнения на составление детьми простых распространенных предложений

Кошка играет ... где? (На солнышке).

Кошка умывается ... чем? (Лапой).

Собака сидит ... у чего? (Возле будки).

Мальчик сидит ... на чем? (На диване).

Козленок ест ... что? (Траву).

Девочка сидит на диване и читает ... что? (Книгу).

Мальчик везет ... что? (Машину).

Девочка поливает ... что? (Дерево).

Дети играют ... чем? (Игрушками).

Мальчик вытирает посуду ... чем? (Полотенцем).

Девочка несет в руках ... что? (Куклу).

Мальчик и девочка кормят котенка ... чем? (Молоком).

Девочка купает куклу ... где? (В ванной).

Мама ведет за руку ... кого? (Девочку).

Примечание: Упражнения используются в повседневной жизни, к текстам добираются соответствующие картинки.

Упражнения на спряжение глаголов по лицам с чередованием согласных в основе

Воспитатель говорит:

- Мальчикам надо было быстро бежать домой. Что они сделали? (Побежали).

- Как скажешь о себе? (Я бегу).

- О мальчиках? (Они бегут). Обо мне? (Вы бежите). О нас? (Мы бежим). О Вову? (Вова бежит).

Предлагает кому-то из детей побежать по комнате.

- Что делает Саша? (Бежит).

- Что сделал Саша? (Прибежал).

Воспитатель предлагает ребенку принести воды и полить цветы.

- Что ты делаешь? (Ношу воду и поливаю цветы). -А как сказать о нас? (Вы носите, мы носим!).

- Спроси, Витя у Зины, что она носит? (Что ты носишь? Я ношу песок).

-Я хочу смотреть картинки. Спроси у Вовы, хочет ли он смотреть картинки.

-А как сказать о всех нас? (Мы хотим смотреть картинки).

- Витя ходит, а как скажешь о себе? (Я хожу).

- Витя носит, а как скажешь о себе? (Я ношу).

- Мы сидим. Как скажешь о себе? (Я сижу).