4 игры для развития правильной грамматики у детей дошкольного возраста

Купание куклы

Цель: учить детей правильно изменять глаголы (купаем, купать, выкупать; вытирать, вытираю, вытереть; намыливаю, мылить, мыть, смывать).

Материал: кукла, ванночка, мыло, полотенце, вода.

Ход игры. Воспитатель вносит куклу.

- Наша Катя была на прогулке, играла в песочке и загрязнилась. Что нужно сделать, чтобы кукла снова была чистой?

- Искупав ее.

- Сейчас мы будем куклу купать. Что нужно для купания куклы? (Ванна, вода, мыло, мочалка, полотенце). Дети должны принести все нужные вещи.

- Что нужно сначала сделать?

- Налить воды. Посадить куклу. Взять мыло, намылить, вымыть куклу. Смыть водой. - Искупав Катю. Что дальше нужно сделать?

- Взять полотенце, вытереть куклу (Дети называют словами действия, которые выполняет воспитатель). Дополнительно воспитатель задает вопрос: Что я делаю?, Которое помогает изменять глаголы за лицами. Отдельные действия можно поручить детям (что делает Витя, Оля?).

Где зайчик?

Цель: учить детей употреблять предлоги в, на, в, с, у в предложении, строить предложения, согласовывать предлог с существительным.

Материал: зайчик, заячья домик.

Ход игры. На столе стоит домик, воспитатель обращается к детям:

- Дети, посмотрите, какой красивый домик. Кто в нем живет? Мы сейчас посмотрим. Вызывает детей, предлагает открыть двери, посмотреть, кто живет в домике.

- Дом пустой.

- Мы сейчас посмотрим, кто придет в этот домик.

Воспитатель незаметно достает зайчика и ведет к домику.

- Да, вот чей это домик, зайчиков!

- Куда идет зайчик? - К своему домику (Дети повторяют). Зайчик заходит в домик.

Корзина мишки

Цель: учить детей согласовывать прилагательные с существительными в роде, числе и падеже.

Материал: мишка, корзина с игрушками (красный автобус, красное яблоко, красная машина, синий карандаш, голубой цветок, синий ведерко, зеленый трактор зеленый елка, зеленое кольцо).

Ход игры. Воспитатель: - Дети, сегодня к нам в гости пришел мишка из леса. Он принес большую корзину с подарками. Посмотрим сейчас, что вам принес мишка.

Воспитатель по очереди вызывает детей, они получают из корзины игрушки, называют их.

- Это красный гриб, мишка в лесу сорвал.

- Красное яблоко, вкусное и сладкое.

- Красная машина, пожарная машина.

Игрушки красного цвета откладывают в одну сторону. Воспитатель предлагает детям сложить игрушки в корзину, что они и делают по очереди.

Воспитатель спрашивает: чего не стало столе?

- Красного яблока, красного гриба, красной машины ...

Дети благодарят мишке за подарки и читают о него стихотворение.

Замени другим словом

Цель: закрепить употребление детьми местоимений, учить заменять существительные местоимениями соответствующего рода.

Материал: набор игрушек, названия которых - слова в среднем женском и мужском роде.

Ход игры. На столе расставлены игрушки. Дети рассказывают о них.

- Это петушок, у него хороший разноцветный хвост, ходит во дворе и громко кричит ку-ка-ре-ку!

Воспитатель объясняет, что игрушки, которые она покажет, нужно называть словами он, она, оно.

Например: воспитатель показывает машину и говорит:

- Машина. Дети: Она.

Показывает яблоко.

- Оно.

- Телефон.

- Он.

После этого воспитатель называет только слова - местоимения он, она, оно, а дети находят на столе соответствующие игрушки. Например,

-Он.

Дети находят: карандаш, телефон, пистолет, заяц, медведь и т.д..

Воспитатель показывает три игрушки - яблоко, машину, зайца. Дети должны ответить: они.