Учим детей говорить правильно - построение грамотных фраз

Какого рисунка не стало?

Цель: упражнять детей в употреблении несклоняемых существительных: радио, пианино, кашне, кино.

Материал: предметные картинки. Ход игры. Воспитатель рассматривает с детьми предметные картинки, уточняет их содержание. Затем раскладывает картинки на столе или выставляет на доске, предлагает той или иной ребенку выйти за дверь, одну или две картинки прячет. Войдя в комнату, ребенок должен сказать, какой картинки не стало.

- Не стало картинок радио и пианино.

Можно предложить детям придумать предложение с этими словами.

Для чего?

Цель: упражнять детей в построении сложноподчиненных предложений.

Материал: предметные картинки.

I вариант:

Ход игры. Воспитатель раздает детям предметные картинки, на которых изображены различные предметы. Каждый ребенок должен встать, назвать предмет и сказать, для чего он нужен, например: Стиральная машина нужна для того, чтобы стирать белье, Кастрюля нужна для того, чтобы в ней варить пищу: борщ, суп, компот, Пылесос нужен для того, чтобы им чистить ковры .

В ходе игры воспитатель может использовать загадки о различных предметах быта, например: Скрученный, связан, и не плачет, а по дому скачет (веник). Ног нет, а хожу, рта нет, а скажу, когда обедать, когда спать, когда работу начинать (часы). Смотрю, такой, как я, там мальчик: брови, глаза, нос, уши. Ну, кто из вас отгадает, что это за штука? (Зеркало). Своих глаз нет, а другим пользователям помогаю (очки). Лежит свинка, а у нее поколений спинка (наперсток). Составишь - клин, разложишь - гриб (зонтик). Без языка живет, не ест и не пьет, а говорит и поет (радио). Сам с ольхи и из дуба, во рту белые, черные зубы, до зубов прикоснись - готово, ты услышишь пение прекрасный (пианино). Через поле и лесок подается голосок, он бежит по проводам, скажешь здесь, а слышно там (телефон). В брюхе баня, в носу решето, на голове пуговицу, одна рука, и та на спине (чайник).

Примечание. Игру можно проводить без картинок. Воспитатель загадывает загадку, дети отгадывают и говорят, для чего нужен этот предмет, например: Куцый Степан по дому скакал. Дети отгадывают: Веник и говорят предложение: Веник нужен для того, чтобы им в доме подметать.

II вариант:

Ход игры. Воспитатель задает вопросы, а дети отвечают. В вопросах и ответах должны быть глаголы.

Например:

- Для чего поливают цветы?

- Цветы поливают для того, чтобы они лучше росли.

- Цветы поливают для того, чтобы они быстрее расцвели и людям приятно было смотреть на них.

- Для чего поливают улицы?

- Улицы поливают для того, чтобы не было пыли. Задавать вопросы могут и сами дети.

Что делает врач, прачка? ..

Цель: упражнять детей в употреблении глаголов III лица единственного числа.

Материал: предметные картинки с изображением разных по профессии людей.

Ход игры. В начале игры воспитатель проводит беседу о разных профессиях взрослых, спрашивает, кем и где работают родители детей. Затем предлагает каждому ребенку взять картинку и сказать: кто что делает, врач лечит, прачка стирает белье, кровельщик покрывает дом, штукатур штукатурит стены, каменщик строит, маляр красит, портной шьет.