Развиваем речь у малышей с помощью игр
О чем говорят дети?
Цель: упражнять детей в самостоятельном составлении диалога - обмена впечатлениями, согласовывать реплики по картинкам.
Материал: четыре картинки, на которых изображены дети, они едут в автобусе.
Ход упражнения. Воспитатель каждой паре детей раздает картинку. Объясняет, что изображены дети очень оживленно беседуют между собой, обмениваются впечатлениями после посещения зоопарка. Дети договариваются о содержании диалога. Затем оживляют эти картинки, инсценируя диалоги. Другие дети определяют, какая картинка ожила лучше.
Усложнения: подбирать картинки для ведения детьми трилогия, полилог.
Спроси у малыша, с которым ты только познакомился ...
Цель: воспитывать умение обращаться с вопросами различного типа.
Материал: малыш - Познайка.
Ход упражнения. Воспитатель: - Когда знакомятся люди друг с другом, им очень интересно узнать больше друг о друге. Давайте и мы попробуем узнать больше о нашем гостя. Каждому ребенку воспитатель дает указание узнать что-либо в Познайки, а затем ответ малыша передать воспитателю.
Быстро ответь на вопрос
Цель: упражнять детей в умении быстро формулировать вопросы.
Материал: малыш - Познайка, серия сюжетных картинок.
Ход упражнения. Воспитатель: - Малыш Познайка принес нам много картинок (раздает детям картинки). Каждый из вас должен сформулировать вопросы по содержанию своей картинки.
Кто больше спросит?
Цель: упражнять детей в умении формулировать вопросы разного типа.
Материал: малыш - Познайка, три картинки.
Ход упражнения. Воспитатель: - Сегодня у нас опять встреча с малышом Познайка. Он принес картинки, на которых изображена Страна карапузия. Вы должны задать вопрос по картинке. По каждому вопросу Познайка дает фишку (Если вопрос по картинке иссякли, дают другую картинки).
Запрещенные слова
Материал,: малыш Познайка.
Цель: упражнять детей в умении самостоятельно отвечать на вопросы.
Ход упражнения. Познайка - Сегодня поиграем в игру, в которой я буду спрашивать, а вы - отвечать. Только в ответах нельзя употреблять слов да или нет. Тот, кто ни разу не назовет этих слов, будет победителем.
Цепь слов
Цель: упражнять детей в умении быстро отвечать на вопросы.
Ход упражнения. Дети составляют своеобразный поезд из слов, которые нужно было связать между собой, то есть создать связное высказывание. Воспитатель: - Дети, мы с вами будем создавать Цепь слов. Я назову слово, кто-то из вас обратится с вопросом, в ответ на который вы будете подбирать слова-признаки. их должно быть несколько. Например: - Дом: он высокий, многоэтажный, белый, кирпичный. А что еще может быть белое? На столе лежит белый мел. Для чего используют мел? и т.д..
Встреча друзей
Цель: учить самостоятельно формулировать вопросы к определенной ситуации и отвечать на них.
Материал: малыш Говорун, шесть наборов картинок (по пять в наборе).
Ход упражнения: Воспитатель: - Дети, сегодня на улице я встретила малыша Говоруна. Знаете, что он сказал? Он хвастался, что знает ответ на любой вопрос. Давайте и мы проверим его. У вас есть картинки, в каждой из них составьте вопросы, только о тех предметах, которые изображены у вас на картинках (Воспитатель предварительно раздает игрокам по одному набору картинок, дает образец). Дальше предлагает детям формулировать вопрос самостоятельно (Игра заканчивается, когда малыш не может ответить на вопросы детей. Он понял, что хвастуном быть плохо). Дальше игру усложняют. Дети работают парами с одним набором картинок: один ребенок спрашивает, другой - отвечает и наоборот.
Скажи о себе
Цель: учить детей строить диалогические единства подтверждение - подтверждение.
Материал: малыши.
Ход упражнения: На сегодняшней встрече малыши хотят познакомить вас с игрой, в которую они играют сами.
Воспитатель: - Называйка будет рассказывать что-то о себе, а вы должны повторить то же, при этом добавить слово тоже. Если предложение вас не касается, вы должны промолчать. Говорить надо по очереди. Кто ответил неправильно, выбывает из игры. Победит тот, кто останется в игре до конца.