Учим детей говорить правильно - согласование прилагательных с существительными

Отгадай

Цель: упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными в роде и падеже; в употреблении существительных, обозначающих названия животных и их детенышей.

Материал: предметные картинки.

Ход игры. Воспитатель раскладывает на столе специально подобранные картинки. Затем объясняет игру. Кто-то из детей должен подойти к столу, взять картинку, рассмотреть ее и загадать загадку (стихотворную), а если ребенок забыл загадку, то составляет самостоятельно описательную.

На дереве все играет,

Вверх поднимается,

Кривляется, цепляется,

На хвостике качается.

И называется эта малышка веселая ...

Дети должны добавить: Мартышка.

- Длинный хвост, четыре лапы, носик острый, желтый мех (лиса).

- Кто зимой холодной в лесу бродит злой, голодный? (Волк).

- Длинные уши, короткий хвост,

Небольшой сам ростом.

На огороде побывал,

Там капусты пожевал.

Длинные лапки, скок да скок,

Я догнать его не смог (Заяц)

Живу я там, где вечный лед,

Люблю я рыбу на обед.

В шубке белой я всегда

Умею плавать и нырять ...

А как меня, малыши, звать? (Белый медведь).

Примечание: Накануне этой игры воспитатель с детьми во второй половине дня разучивает нужны загадки.

Овощной и фруктовый рынок

Цель: упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными.

Активизировать словарь прилагательными.

Ход игры Воспитатель повторяет с детьми, фрукты и овощи они знают, где их покупают, и предлагает поиграть в овощной и фруктовый рынок. Каждый ребенок выбирает, кем она будет: яблоком, морковью, виноградом ... и продавать. Покупать будет воспитатель. Дети запоминают, что они будут продавать, например: ребенок говорит: Яблоки, яблоки продаются, золотые. Наливные, спелые, красные, вкусные. А мой сосед продает морковь. Ребенок-морковь продолжает: Продается морковь - красная головка, зеленые листочки ... и тому подобное. Кто опоздает с продажей товара, то выходит из игры, дает фант.

В каком доме мы живем?

Цель: упражнять детей в согласовании прилагательных с существительными; в употреблении предложений со сравнениями.

Воспитатель делит детей на четыре группы и говорит, что это будут четыре дома. Кто-то из детей выходит из комнаты. Все остальные вместе с воспитателем договариваются, в каком доме они живут - в дубовой, березовой, елочной или сосновом.

Каждая группа детей в соответствии с тем дома, в котором она живет, придумывает загадку или описывает этот дом. Можно использовать стихи, которые разучивали ранее.

Тот, кто выходил, должен отгадать, о котором дерево идет.

Угадай, как зовут домик наш.

Все о нем расскажу сейчас,

Хорошее дерево сильное,

Листья резные, обильные.

А на веточках желуди зреют

Скажи что за дерево это? (Дуб)

Угадай, как зовут домик наш.

Все о нем расскажу сейчас,

На дереве растут иголки,

Хоть маленькие, да очень колкие.

Всем знакомы эти ветви

Шишки выросли, как свечки. (Елка)

Угадай, как зовут домик наш.

Все о нем расскажу сейчас,

Это дерево большое,

И высокое такое,

Ветки с зелеными иголками

Очень длинными и тонкими.

Шишек много на концах.

Это красавица (Сосна)

Угадай, как зовут домик наш.

Все о нем расскажу сейчас,

Белокрылая, как птица,

Словно стройная царица

Сережки длинные одела.

И вся весной позеленела. (Береза)

blog comments powered by Disqus