Социальные развивающие игры для детей - профессии

Игра-занятие Всякая работа почетная

Цель. Расширить, систематизировать представления о различных видах деятельности взрослых, о том, как им помогает в работе современная техника. Уточнить, что технику, различные автоматы изобретают ученые. Воспитывать уважение к интеллектуальному труду, бережное отношение к технике.

Материал. Бабушка (игрушка) загадки о технике; иллюстрации к профессиям (системно) изобразительные средства.

Содержание. Економчик заходит в группу вместе с Бабусей и уточняет, где работают родители малышей, какие профессии живут в детском саду. Затем он проводит игру Назови профессию. Педагог объясняет функции той или иной работы, а дети называют соответствующую профессию по следующей схеме: Труд, который организует быт людей (дворники, слесари, продавцы, строители, электрики). Интеллектуальный труд (ученые, инженеры, библиотекари, редакторы книг, учителя, воспитатели). Труд, обеспечивает здоровье (врачи, экологи, аптекари, медсестры, руководители спортивных секций). Труд на транспорте (летчики; водители автомашины, трамвая, троллейбуса; машинисты на железной дороге). Труд, обеспечивающий питанием (пекарь, повар, официант). Труд, обеспечивает одеждой, обувью (портной, закройщик, модельер). Труд, обеспечивающий развлечения (режиссер, музыкант, клоун). Сельскохозяйственный труд (доярка, птицевод, тракторист, комбайнер). Економчик отмечает, что ученые изобрели много техники и этим облегчили труд взрослых. Бабушка-загадуся предлагает поиграть в профессиональную игру, например Больница.

Игра-занятие Труд - денежное дерево, бережливость - скатерть-самобранка

Цель. Подводить детей к пониманию роли труда и одновременно к экономии заработанных средств. Расширять, закреплять представление о том, за что люди получают зарплату, как можно экономить деньги и разумно их тратить. Воспитывать будущего хозяина.

Материал. Два фланелеграфа; схематическое дерево; листы с рисунками, скатерть-самобранка; записки на тарелках.

Содержание. Входит медвежонок с ранцем и дарит гномики-экономики дерево, скатерть-самобранку, листы, тарелки. Медвежья о чем-то шепчет на ушко гномов и прощается с детьми, оставляя ранец. На фланелеграфе прикрепляют дерево и скатерть-самобранку. Економчик говорит детям: Малыши, медвежонок оставило вам сюрпризики в ранке, но сначала попросило всех поиграть в денежное дерево и скатерть-самобранку. Я раздам ??вам листы с рисунками и тарелки с записками. На дерево следует прикреплять только те листы, которые "приносят" в дом деньги, а на скатерть-самобранку - ставить только тарелочки с указанием тех дел, которые экономят продукты и вещи. А объяснять свой выбор необходимо так, чтобы всем было понятно .

Приводим примеры:

• Мама работает врачом: лист прикрепляют к дереву, потому что мама приносит зарплату.

• Бабушка получает пенсию: лист тоже путешествует на дерево, поскольку денег в семье становится больше.

• Дедушка собирает грибы: тарелочку прикрепляют к скатерти, поскольку экономятся деньги на покупку грибов и т. д.

Ситуации на листах и ??тарелках: студент учится; папа и дедушка работают; бабушка делает сухари из остатков хлеба, плетет шарфик из остатков пряжи, шьет занавески на кухню; дедушка собирает малину в лесу, родители выращивают зелень на окошке, собирают урожай яблок и готовят варенье, консервируют ягоды, сушат фрукты, намазывают кремом обувь, поскольку это не только украшает, но и защищает от влаги; папа ремонтирует утюг, автомобиль , часы.

Необходимо подвести детей к пониманию того, что деньги домой взрослые приносят редко, а экономить их можно очень часто. От этого семья становится только богаче. Економчик получает из ранца медальки с надписью: Я - главный экономист в детском саду и дома. Ребенок приводит свой пример экономии и получает медаль. Например: Я пока не работаю, но если на улице идет дождь, я надену старые сапожки, Я тоже еще не работаю, но ухаживаю за взрослыми и выключаю свет там, где оно сейчас не нужно и т. д.