Социальные развивающие игры для детей 4-6 лет

Игра Мое - наше

Цель. Расширить представления детей о том, что в детском саду в них много своего, личного, но есть и общее - имущество детского сада. Воспитывать бережное, аккуратное отношение ко всем вещам, щедрость, неприятие проявлений жадности.

Материал. Рисунки с изображением посуды, мебели, игрушек, хозяйственных товаров; личные вещи детей, игрушки и книги, принесенные на 1-2 дня из дома.

Содержание. Дети становятся кругом, и Економчик, предлагая поиграть, говорит: Я сейчас, идя по кругу, называть какой-то предмет и отдавать платок, а тот, кто взял платок, говорит слово" мое "(если это личный предмет) или" наше "( если это предмет детского сада) . Например педагог произносит слова: шарфик, панамка, кровать, книжка, шкафчик, носовой платок, туфельки и т. д. Второй вариант - детям можно показать рисунки и личные вещи. Далее Гном показывает рисунки или предлагает ситуации: Ваня принес одну конфетку и стал ее есть, Катюша принесла две конфетки и стоит, раздумывая Оля принесла новую куклу, Саша принес книжку, Можно принести в детский сад то, чем не сможешь поделиться? , Почему жадным быть плохо? (во время совместного обсуждения дети решают ситуации).

Игра-занятие Сядем рядком, поговорим ладком

Цель. Упражнять детей в умении договариваться между собой. Развивать умение и желание сотрудничать, уважительно, с достоинством высказывать собственные мысли. Учить ребенка четко изъясняться. Учить детей помогать близким, вдумчиво относиться к выбору подарков родным людям. Воспитывать чувство справедливости, толерантности.

Материал. Чаша с водой, изображения сказочных героев, описание ситуации; капельки-подарки.

Содержание. Економчик садится вместе с детьми в круг, ставит в центр чашу с водой и говорит: Чаша с водой будет спокойной и красивой, если мы будем так же хорошо говорить и делать. Он читает рассказ В. Сухомлинского Седьмая дочь. Седьмая дочь Было у матери семь дочерей. Вот поехала однажды иметь в гости к сыну, а сын жил далеко. Вернулась домой через месяц. Когда мать вошла в дом, дочери одна за другой стали говорить, как они соскучились за матерью. - Я соскучилась по тебе, как маковка за солнцем, - сказала первая дочь. - Я ждала тебя, как сухая земля ждет каплю воды, - сказала вторая дочь. - Я плакала по тебе, как маленький птенец за птичкой, - сказала третья. - Мне тяжело было без тебя, как пчеле без цветка, - щебетала четвертая. - Ты снилась мне, как розе снитьсЯкраплина росы, - сказала пятая. - Я выглядела тебя, как вишневый сад выглядит соловья, - сказала шестая. А седьмая дочка ничего не сказала. Она сняла с ног мамочки обувь и принесла ей воды в миске - помыть ноги. Итак, - продолжает воспитатель, - нужно не только красиво говорить, но и делать.

К нам пришли гости из сказок. Почему-то все они спорят и просят у вас совета, ответа на вопрос "Кто прав?"

Первый случай. Зайчик говорит белке: Куда ты лезешь? Здесь мое местоА белочка спрашивает:Почему ты не сказал хорошо: "Я хочу здесь рисовать. Подвинься, пожалуйста! "? Кто из них прав?

Второй случай. Ежик говорит зайчат: Что за чучело ты сделал?" Вопрос: возможно, лучше сказать: Это похоже на чучело. Давай я тебе помогу . Не так ли?

Третий случай. Волчонок, оскорбленное на медвежонка, кричит: Думай, куда лапы ставишь А не лучше ли сказать медвежонку: Ты наступил мне на лапки. Мне больно! "Правда?

Четвертый случай. Лисичка говорит билочци: Сначала нужно делать голову. А надо бы сказать так: Я считаю, что изделие надо начинать с рисования головы. Не так ли?

Пятый случай. Волчонок говорит лисичке: Ты лентяйка. Наверное, было бы лучше, если бы волчонок сказал так: Мне много досталось работы, а тебе меньше!" После анализа всех пяти случаев Экономчик говорит: Вода в чаше спокойная. Мы вместе правильно решили проблемы и помогли нашим героям. По итогам занятия педагог проводит беседу с опорой на пословицу Ласковое слово дороже золота и Взгляд красноречивее слова.