Сценарий развивающего мероприятия Один день из жизни Вани в детском саду часть 2

У входа в группу появился новый плакат: Заходи! У нас много нельзя! Шутить, беречь, улыбаться, экономить, дружить, мечтать, искать, находить! Что еще можно дописать в лучиках солнышка? Сегодня Ваня дежурит в уголке природы. Подошел к растениям и увидел на них записки. Как трудно моим листочкам. Все они в пыли . А мне так хочется воды напиться!" - Прочитала те записки воспитательница. Как помочь растениям? Затем Ваня поместил в общую коллекцию наклейки с машинами, угостил конфетами няню, воспитательницу и своего друга Николая.

На завтрак в детском саду были вкусная каша и оладьи к чаю. Малыши поели и стали дружно отвечать на вопрос Почему так говорят?" Гречневая каша - матушка наша. Борщ и каша - пища наша. Из разговоров каши не сваришь. Почему у нас каша вкусная? После завтрака по радио прозвучало приглашение: Кто желает, может пойти в игровой уголок. А кто хочет учиться - приготовьтесь, приведите себя в порядок . Ваня захотел учиться. А вы? Начинается занятие - ознакомление с окружающим миром. Воспитатель говорит несколько пословиц и поговорок о руках: У него все горит в руках, Не покладая рук, Взять себя в руки, На все руки мастер. (На конкретных жизненных примерах, а также сказочных образах педагог объясняет их значение.) А что умеют ваши руки? - Спрашивает воспитатель. Дети перечисляют: брать пищу, одевать, гладить, успокаивать, рисовать, лепить.

Тогда педагог предлагает детям превратить ладошки на горчичники и погреть Ивана, который начал кашлять (дети по двое выходят к Ивану, разогревают ладошки, потирая их друг о друга, и прикладывают к спине и груди куклы). Как вы считаете, - спрашивает воспитатель, - или тепло, приятно Ивану от таких" горчичников "? Как хорошо было бы "полечить" своих родных такими бесценными горчичниками! А теперь подумайте, какое предложение следует закончить словом "доход", а какое - словом "расход"

• Иванкове подарили Лего на день рождения. Это ...

• Катя собирала в лесу грибы. Это ...

• Вся семья решила поехать к морю. Это ...

• Бабушка вскопали клумбу и посадила цветы. Это ...

• Дедушка купил Лене шарики. Это ...

• Папа отвез в ремонтную мастерскую телевизор. Это ...

• Мама взяла напрокат новые фильмы. Это ...

• Дедушка посеял просо, птицы прилетели, просо поели. Это ...

Воспитатель напоминает детям о вкусной утренней каши и предлагает провести исследование на тему Откуда каша на стол пришла?

• Дети рассматривают коллекции колосьев разных злаков: ячменя, ржи, риса, овса, пшеницы.

• Находят различия между колосками злаков и засушенными цветами. • В игре Колосок - зерно - крупа последовательно раскладывают предложенный материал. • угадывают крупы на ощупь, опуская руку в мешок.

• Играют в Торохтушки (коробочками, в которых содержатся различные крупы).

• Размол зерна в кофемолке.

• Отвечают на вопросы: Почему зерна тонут, а мука из них - нет? (После эксперимента).

Вывод. Дети начинают понимать, что каша наша прошла долгий путь, нуждалась труда многих людей, прежде чем появилась на столе. Поэтому она дорога.

- Сейчас Ваня поможет мне провести игру Наоборот, - сообщает воспитатель. - Он произносить слова, которые живут в экономике, а все вы хором будете называть слова наоборот - противоположные по смыслу. Дорого - дешево. Дешевый - ... Расход - ... Экономный - ... Покупатель - ... Экспорт - ... Многие - ... Доход - ... Прибывает - ...

Появляется Незнайка и просит малышей ответить на его вопрос: - Зачем белке пушистый хвост? - Какие животные меняют свою одежду зимой? - Почему паука нельзя назвать насекомым? - Как природа позаботилась о черепаху, верблюда? - Каких животных человек не любит? Почему? - Какую экономическую выгоду получил человек, приручившы коня? - Каким птицам потребуется твоя помощь течение зимы? - Чем отличается труд людей в разные времена года? А кому, людям профессий нужна математика? - Спрашивает воспитатель.

blog comments powered by Disqus