Экономические игры и задания для развития детей 4-6 лет - Покупки

Игра Волшебные превращения

Цель. Формировать представление детей о том, что природные ресурсы выполняют важную экономическую функцию, приносят доход и пользу людям. Воспитывать бережное отношение к вещам, сделанным человеческими руками.

Материал. Карточки-кружочки, на каждой из которых написано по одной букве: П (природные ресурсы), Р (рукотворный мир). Иллюстрации с изображениями природных ресурсов и предметов, сделанных руками человека (рукотворного мира).

Содержание. В руках у детей - по две карточки-кружки (с двумя буквами). У Экономчика есть иллюстрации с изображениями природных ресурсов и рукотворного мира. Он говорит: Мы с вами уже знаем, что природа дарит нам леса, реки, горы, пустыни, солнышко и облака, дождь и снег. А люди пользуются этим и создают блага, т.е. рукотворный мир. Сейчас я покажу вам различные рисунки. Увидев природный ресурс, покажите кружок с буквой "П". Если этот предмет сделано руками человека, поднимите кружок с буквой "Р" . На рисунках показано: лес, мебель, реку, море (курорт), консервы, компот из ягод, цветы в магазине, воду, текущую из крана и т.д.. Как вариант можно сделать две коробочки с буквами П и Р - дети пытаются правильно разложить карточки в них. В завершение все проходят по комнате группы и не только называют предметы и вещи, но и рассказывают, из которых природных ресурсов они сделаны.

Изра Покупки

Цель. Показать, что каждая вещь стоит денег. Раскрыть детям покупательную стоимость денежных знаков. Учить оценивать свои покупательские возможности, т.е. сопоставлять цену товара со своей наличностью.

Материал. Разнообразные товары в рисунках, муляжах, изделиях (хлеб, сладости, овощи, фрукты), промышленные товары разной стоимости: карандаши, фломастеры, конверты с маркой и без марки, игрушки и т.п.; ценники; условные деньги; магазинная касса.

Содержание. Економчик заходит в группу с кошельком и предлагает отправиться в магазин, заранее назвав продавцов и раздав деньги покупателям. Сначала повторяют правила поведения в магазине с помощью таких вопросов: - Зачем люди посещают магазины? - Какие товары покупают в магазине? - Как покупатели узнают о цене нужного товара? - Как рассчитываются за товар? - Какие вежливые слова употребляют покупатель и продавец? Затем выбирают продавцов, кассира, расставляют атрибутику. Економчик косвенно через задачи и вопросы, направляет игру: - Купите, пожалуйста, только один предмет. - А вам, наверное, нужно купить хлеб и что-то из игрушек? - Купите вещь, которая стоит совсем недорого - 5 гривен. - Назовите, какой товар в магазине стоит меньше, а какой больше 10 гривен. - Что вы можете, но очень хотите купить? При этом взрослый обращает внимание детей на значение денег как предмета жизненной необходимости. Рекомендуем после осуществления покупок провести сюжетно-ролевые игры Семья, Детский сад, Парикмахерская, Почта, Путешествие.