Грамматическая игра - Чего не хватает

Цель: упражнять детей в образовании множественного числа существительных и их склонении.

I вариант:

Материал: фрукты (яблоки, груши, сливы, абрикосы, виноград).

Ход игры. Дети сидят на местах. Воспитатель вносит вазу с фруктами. Загадывает загадки или читает стихи об этих фруктах. Дети отгадывают их, называют, находят в весе, выкладывают на стол.

Воспитатель предлагает внимательно посмотреть и запомнить, какие фрукты лежат на столе и сколько их. Дети закрывают глаза. Воспитатель прячет часть фруктов или все. Дети часто образуют неправильные грамматические формы яблоки, груш, слив. Воспитатель исправляет детей, дает образец, как надо сказать.

Дети повторяют хором и индивидуально.

II вариант:

Материал: овощи (три огурца, три помидора, три моркови, две капусты, три луковицы, три картофелины, два свекла).

Ход игры. Воспитатель приносит овощи на подносе. Загадывает загадки: Без окон, без дверей, полна горница людей (огурец). Сидит девушка в амбаре, и волосы ее дворе (морковь). Кто меня видит, то и плачет (лук). Сидит дед во сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слез не проливает (капуста).

Дети отгадывают загадки. Воспитатель спрашивает: Что лежит на столе Сколько их? Они отвечают. Дети называют, чего не хватает (одной моркови, одного огурца, лука, нет свеклы и др.) и упражняются в образовании множественного числа существительных и их склонении.

Примечание. Можно привлечь и детей к чтению стихов и загадывания загадок об овощах и фруктах.

Отгадай, чего не хватает

Цель: упражнять детей в склонении существительных в родительном падеже множественного числа.

I вариант:

Материал: пальто без пуговиц; кукла без чулок, перчаток, шапки; сервированный стол без ложек; ботинки без шнурков и т.п..

Ход игры. Воспитатель показывает предметы и говорит: Кто внимательно наблюдает, то сразу угадывает, чего здесь не хватает? Объясняет детям, что в каждой вещи чего-то не хватает, надо внимательно посмотреть и отгадать, чего именно не хватает.

Дети отгадывают:

- Пальто зимнее без пуговиц, кукла в шубе, а без сапог, на ботинках форуме шнурков и т.п..

II вариант:

Материал: предметы для рисования, шитья, стирки, купания (предметы можно заменить картинками).

Ход игры. Дети по очереди рассматривают предметы, воспитатель спрашивает: зачем приготовили эти вещи? А все необходимое здесь есть? Дети называют: краски, бумага, розетки для воды есть, а кисточек не существует; игла, наперсток есть, а ниток не существует; машина стиральная, мыло есть, а белья форуме т.д..